Блохина на Дзене//Играем в настолки с детьми

Игра для улицы или длинной пути, когда ребенка нужно чем-то отвлечь, но кроме развлекательной функции игра развиыает речь и мышление.

Тут можно фантазировать сколько угодно: одежда, мебель, обувь, цветы, деревья, животные,растения. В этот момент тренируется и память, и словарный запас, и время в пути куда-то проходит быстро и незаметно.

Ее идеально использовать, когда силы на исходе и фантазия ушла в отпуск, а ребенок требует игр на улице. Запускает ребенка на поиски предметов, на которые он раньше не обращал внимания. Учим цвета и просто много перемещаемся и двигаем головой по сторонам.

В год и четыре месяца мы начали активно знакомиться с потешками. Но здесь важно понимать одну вещь: цель — не выучить стихотворение наизусть, как это сделал бы взрослый. В этом возрасте ребёнок только набирает пассивный словарный запас, активный развивается постепенно, и далеко не все дети уже говорят словами. Кто-то произносит только первый слог, кто-то ограничивается звуками или подражанием животным — и это абсолютно нормально! Поэтому главная задача потешек в этом возрасте совсем другая. Во-первых, это управление телом: хлопать в ладоши, топать ножкой, показывать "фонарики" или "рожки" — ребёнок учится координировать движения и переключаться с одного действия на другое. Это сложнее, чем кажется! Во-вторых, это чувство ритма. Малыш слышит мелодику стиха, запоминает интонации и учится улавливать повторяющиеся звуки — а это первый шаг к тому, чтобы однажды повторить их самому. И в-третьих, это эмоции. Мы смеёмся, хлопаем, улыбаемся друг другу — потешки становятся нашей ежедневной игрой, где нет правильных и неправильных ответов. Мы просто вместе радуемся движениям, звукам и друг другу. И поверьте, когда ребёнку весело — он запоминает и впитывает всё гораздо быстрее

«В год и четыре месяца мы начали активно знакомиться с потешками. Но здесь важно понимать одну вещь: цель — не выучить стихотворение наизусть, как это сделал бы взрослый. В этом возрасте ребёнок только набирает пассивный словарный запас, активный развивается постепенно, и далеко не все дети уже говорят словами. Кто-то произносит только первый слог, кто-то ограничивается звуками или подражанием животным — и это абсолютно нормально! Поэтому главная задача потешек в этом возрасте совсем другая. Во-первых, это управление телом: хлопать в ладоши, топать ножкой, показывать "фонарики" или "рожки" — ребёнок учится координировать движения и переключаться с одного действия на другое. Это сложнее, чем кажется! Во-вторых, это чувство ритма. Малыш слышит мелодику стиха, запоминает интонации и учится улавливать повторяющиеся звуки — а это первый шаг к тому, чтобы однажды повторить их самому. И в-третьих, это эмоции. Мы смеёмся, хлопаем, улыбаемся друг другу — потешки становятся нашей ежедневной игрой, где нет правильных и неправильных ответов. Мы просто вместе радуемся движениям, звукам и друг другу. И поверьте, когда ребёнку весело — он запоминает и впитывает всё гораздо быстрее!»

Мы тренировали не просто пальчики, а готовили руку к жизни. Поэтому в ход пошли не только игрушки, но и настоящие приборы — ложка и пинцет. Учились захватывать, переносить и аккуратно вкладывать. Это оказалось даже интереснее, чем обычные игры, потому что Катя видела, как я сама пользуюсь этими вещами, и старалась повторять. Секрет прост: чем мельче предмет, тем точнее движение. Кате это безумно нравится, особенно когда получается с первого раза!

В год и четыре месяца для моторики нам не нужны были дорогие игрушки. Всё, что под рукой — уже игра. Пока я плела сумку из бусин, дочка училась нанизывать их на леску. Сначала было непросто, но буквально за пару дней пальчики стали гораздо увереннее. А ещё мы складывали монетки в копилку и пересыпали крупу ложкой — это отдельный восторг, потому что можно и стучать, и сыпать, и слушать звуки. Всё просто, всё доступно, и результат виден.

«Почему я говорю "творчество каждый день"? Потому что это не про результат, а про процесс. Когда Катя в год и четыре месяца лепит, клеит или рисует, у неё развивается сразу несколько важнейших навыков. Во-первых, это мелкая моторика — пальчики становятся сильнее и послушнее, а значит, речь будет развиваться быстрее. Во-вторых, это усидчивость и концентрация: чтобы приклеить маленькую пуговку или поставить точку кисточкой, нужно сосредоточиться, и ребёнок учится доводить дело до конца. А ещё творчество — это свобода. Здесь нет правильного и неправильного, можно смешивать цвета, мять пластилин, рисовать пальцами и даже на стенах. Это даёт ребёнку уверенность в себе и своих действиях. И конечно, это наша с Катей связь: мы делаем вместе, я показываю, она повторяет, мы улыбаемся друг другу. Творчество каждый день — это не про красивые поделки. Это про счастливое и гармоничное развитие маленького человека!»

Ребёнку в год и четыре месяца важно такое понятие, как сенсорная интеграция. Звучит страшно, но под этим сложным названием лежит простое понимание: ребёнок всё трогает, везде лазит, везде залезает, и информация, которую он получает от своих сенсорных анализаторов — от разных движений и стимулов, — проходит через его мозг и подвергается анализу. Мы с Катей в год и четыре месяца занимались такими вещами, как игры с воздушным шариком 🎈 В этот момент у нас развиваются глаза, координация движений, а также равновесие, когда ребёнок меняет положение головы. Второе, что мы делали — хождение по кубикам для йоги 🧘♀️ Это тоже на равновесие, потому что для ребёнка в этом возрасте, когда он только буквально четыре месяца как начал ходить, важно получать стимулы от его центра равновесия, чтобы в дальнейшем он увереннее стоял на ногах. Ещё мы ходили по разным неровным поверхностям, в том числе по бортикам на детской площадке, катались в специальном гамаке, где мы Катю качали и катали. Тут главное — не переборщить и сильно не раскачивать ребёнка, даже если ему это очень нравится. Суть не в том, чтобы раскачать, а в том, чтобы ребёнок смог прочувствовать своё тело и научиться удерживать равновесие. Далее мы активно использовали разные текстуры, разные температуры, вкусы и запахи. Кате очень нравился лёд 🧊, которым мы прикасались к разным частям тела. Потому что очень часто мы привыкли просто давать ребёнку предмет в руку, но забываем, что кожа у ребёнка находится на всей поверхности тела. То есть можно даже потрогать те части тела, которые ребёнок ещё не знает и не может показать. Или, например, чтобы выучить конкретную часть тела, тоже отлично использовать лёд. Также мы использовали прищепки — для тренировки межполушарного взаимодействия. Ребёнок пересекал среднюю линию тела, учился тянуться, хватать и отцеплять прищепочки. Естественно, в ход шёл и кинетический песок, когда не могли выйти на улицу: чтобы ребёнок чувствовал разные текстуры, развивал тактильное восприятие. А ещё в нашем доме появился геоборд, по которому мы ходили и вверх, и вниз. В год и четыре месяца ребёнок ещё не может на нём полноценно стоять, но мы использовали геоборд для того, чтобы Катя чувствовала, как смещается поверхность и как при этом теряется и удерживается равновесие. #сенсорнаяинтеграция #развитиеребенка #малыш #игрысдетьми #сенсорноеразвитие #равновесие #год4месяца #материнство #развивашки #сенсорика #межполушарноевзаимодействие #текстуры #лëд #геоборд #кинестетика #детидома #развитиемалыша #занятиясдетьми #мамаблогер

В год и четыре месяца мир познаётся не только глазами, но и руками, носом и даже языком! Сенсорная интеграция — это способность мозга обрабатывать информацию от всех органов чувств одновременно. И чем больше разных ощущений мы даём ребёнку, тем лучше работает его нервная система, тем спокойнее он становится и тем легче ему учиться новому. Мы с Катей каждый день знакомимся с разными текстурами: перебираем крупу, мнём тесто, рисуем пальчиками по песку, трогаем холодную воду и тёплую грелку. И знаете, это не просто развлечение. Когда малыш щупает, нюхает, слушает и смотрит одновременно — его мозг учится объединять всю эту информацию в одну картинку. Это помогает ему лучше понимать окружающий мир, быстрее реагировать на изменения и чувствовать себя в безопасности. А ещё это невероятно успокаивает! После такой игры Катя становится более сосредоточенной и спокойной. Главное — не ограничиваться одним материалом, а предлагать как можно больше всего разного: гладкое и шершавое, тёплое и холодное, твёрдое и мягкое. И всё это — в игровой форме, без принуждения, только через интерес и любопытство ребёнка!

В этом возрасте мозг активно учится анализировать, сравнивать, сортировать и запоминать. Мы с Катей собрали набор простых, но очень эффективных игр для развития мышления и восприятия. Что мы использовали: 🔹 Карточки-вкладыши Домана с геометрическими фигурами разных цветов (круг, квадрат, треугольник, овал). 🔹 Магнитную куклу-одевашку для изучения одежды и частей тела. 🔹 Яркие пазлы из двух половинок с насекомыми. 🔹 Кубики, чтобы строить башню из 4 и более штук. 🔹 Более мелкие вкладыши и деревянную игрушку «Геометр». 🔹 Сортировку шариков по цветам с помощью пинцета и ложки. 🔹 Лото с животными для зрительного сопоставления и расширения пассивного словаря. 🔹 Игрушку «Медведи» (Паззлы), где нужно сопоставлять головы по размеру, ширине и полу — отличная игра на вырост для мелкой моторики. Всё это — база для когнитивного развития без сложных пособий. Главное — регулярность и внимание к интересу ребёнка. #развитиеребенка #логика #мелкаямоторика #игрысдетьми #материнство #развивашки #сенсорика #раннееразвитие #лото #сортировка #вкладыши #пазлы #детидома #мамаблогер #год4месяца

В год и четыре месяца мы активно развивали логику и когнитивные способности. Начали с карточек-вкладышей Домана — круг, квадрат, треугольник, овал. С магнитной куклой изучали одежду и части тела. Пазлы из двух половинок с насекомыми, башни из кубиков, сортировка шариков по цветам — всё это пошло в ход. Добавили лото с животными: выкладывали фигурки, сопоставляли зрительно, расширяли пассивный словарь. И попробовали «Медведей» — сопоставлять головы по размеру и полу. В год и четыре это сложно, но игру уже стоит иметь на перспективу. Мелкая моторика, внимание, мышление — всё растёт через такие занятия.

В год и четыре месяца для моторики нам не нужны были дорогие игрушки. Всё, что под рукой — уже игра. Пока я плела сумку из бусин, дочка училась нанизывать их на леску. А ещё мы складывали монетки в копилку и пересыпали крупу ложкой. Всё просто, всё доступно, и результат уже через пару дней

Суть простая: нужно дуть на лёгкий шарик или ватный диск так, чтобы он прокатился по полю и попал в лунку. Звучит легко, но для малыша это настоящий вызов! Кате в её возрасте сложно дуть целенаправленно, она может просто дуть в сторону, сдувать шарик с поля или вообще пытаться взять его рукой. И это совершенно нормально! Моя задача здесь — не научить её правильно задувать шарик с первого раза и не требовать сверхъестественных результатов. Нет. Главное — просто привлечь внимание к процессу, показать, как это делаю я, и позволить ей пробовать, дуть, ошибаться и пробовать снова. Постепенно она учится управлять потоком воздуха, чувствовать, как работает её дыхание, и в будущем это поможет правильно произносить звуки и не задыхаться в середине фразы. И, конечно, мы делаем это весело — хлопаем, когда шарик попадает в лунку, улыбаемся и не ругаем за неудачи. Потому что игра — это лучший способ научиться чему-то новому!»

«Творчество каждый день — вот мой девиз, и в год и четыре месяца мы с Катей живём именно так. Мы не ждали вдохновения, а создавали его сами из того, что было под рукой. Лепили из пластилина, втыкали в него счётные палочки и зубочистки — это отлично тренирует силу пальчиков. А когда хотелось размаха, мы брали краски и рисовали… прямо на стенах в ванной! Честно, это самый безопасный способ дать ребёнку волю и не переживать за ремонт. Ещё мы обожали наклейки — их нужно аккуратно отделить от листа и приклеить ровно на место, а это настоящая ювелирная работа для маленьких ручек. И конечно, аппликации из пуговиц: подбирали по цвету, раскладывали, приклеивали. Каждое занятие — это не просто игра, а маленький шаг к тому, чтобы ручки стали ловкими, уверенными и готовыми к большим делам. Главное — пробовать разное каждый день, и тогда ребёнок никогда не заскучает!»

Все летающее и крутящееся не оставляет спокойным, и пройти мимо нельзя. Это невероятно простой опыт, где нужно лишь вырезать прямоугольник бумаги, нарисовать на нем 2 линии, надрезать и правильно соединить части скрепкой — и простой летательный аппарат готов. #марафонэкспериментов #опытысдетьми

Это должны были быть милые морские существа из Pinterest, но у нас было только две скрепки и не было глазков на клею, поэтому опыт получился наглядным, но не детским. На нем мы опытным путем определили, что даже миллиметр трубочки, насаженной на скрепку, меняет положение нашего морского существа в бутылке. Чтобы они всплывали, нужно трубочку размещать выше скрепки, а при собирании конструкции следовать четкой инструкции: сначала вода, потом существа отправляются в бутылку. У Артемия был опыт, что он насыпал скрепки в бутылку, залил водой, но они остались на дне, потому что из них вышел весь воздух. Интересен опыт тем, что при нажатии на плотно закрытую бутылку скрепки опускаются вниз. Теперь бутылка благополучно живет в ванной. #марафонэкспериментов #опытысдетьми

Наверно, мечта любого мальчика: копаться и разбираться в роботах и механизмах. Но я скажу, что девочки тоже имеют такие пристрастия. Инициатором поделки была Лиза. Тут понадобились два стаканчика, трубочка и скотч. Более плотный стаканчик превращается в осьминога, которому нужно оставить 4 щупальца, завернув их два раза, — это будет основной механизм. Трубочка соединяет два стаканчика и позволяет им двигаться относительно друг друга. Для лучшего захвата нужно использовать плотный пластик, иначе собирать пыль с пола не получится. #марафонэкспериментов #опытысдетьми

Как же дети любят стрелялки, а тут мы решили сделать дартс своими руками. У нас было много втулок, картона и скотча. Каждому ребенку мы сделали хлопушку: шарик закрепили на втулке скотчем. Кстати, я помню: в детстве мальчишки делали такие хлопушки, только из горлышек бутылок. Для основания взяли скотч и картон. Стреляли бомбошками, поэтому получилось весело и не больно. #марафонэкспериментов #опытысдетьми

У меня были в детстве такие вертушки, только из пластика. Захотелось повторить и показать детям, чем же мы развлекались, когда были маленькими. Взяли картон, степлер и трубочку для сока. Вырезали полоску картона, сложили пополам, закрепили степлером трубочку у основания, слегка ее надрезав. Два нюанса: при сложении картона должна получиться буковка «М», а закреплять степлером скобу нужно ровно на картоне, иначе трубочка при игре гнется. #марафонэкспериментов #опытысдетьми