“Влияние индивидуального обучения навыкам, необходимым для подготовки к школе,

🌟 Варвара Самородова, международный сертифицированный поведенческий аналитик BCBA, IBA, 6 Level FTF BC На этот раз мы поговорим о бережной работе над формированием важных навыков дошкольника - о программе PLS (Preschool Life Skills) “Влияние индивидуального обучения навыкам, необходимым для подготовки к школе, на детей дошкольного возраста с симптомами синдрома дефицита внимания и гиперактивности”  “The effects of individualized teaching of school readiness skills to children in preschool with attention‐deficit/hyperactivity disorder symptoms”  Sonja Lind Ísfeld Víðisdóttir, Berglind Sveinbjörnsdóttir  Behavioral Interventions. 2020; 1–12. Вот, что Варвара говорит о грядущем выступлении: Синдром дефицита внимания и гиперактивности — одно из самых распространенных нарушений нервно-психического развития у детей и подростков. Помимо когнитивных и академических трудностей, оно часто сопровождается импульсивностью, агрессией и серьезными дефицитами в навыках социализации. Программа «Базовые навыки дошкольника» (Preschool Life Skills, PLS; Hanley et al., 2007) доказала свою эффективность как поведенческая интервенция для формирования функциональных реакций в ситуациях, провоцирующих проблемное поведение. Однако данных о ее применении именно в контексте СДВГ до сих пор недостаточно. На встрече разберем исследование, оценивающее эффективность индивидуального формата обучения навыкам PLS у ребенка с подозрением на СДВГ. Результаты работы показали, что в ходе вмешательства у ребенка успешно сформировались целевые навыки, а достигнутый эффект сохранился и после завершения программы. Кроме того, оценки родителей и педагогов зафиксировали снижение выраженности симптомов СДВГ.